|
Inne stanowiska kierownicze. Zgodnie ze statutem (par. 16 Ramowego statutu publicznego
gimnazjum itp.) w szkole mog¹ byæ utworzone inne stanowiska kierownicze, np. wicedyrektora
ds. ekonomiczno-administracyjnych, kierownika œwietlicy, kierownika i zastêpcy kierownika
warsztatów szkolnych, kierownika i zastêpcy kierownika internatu itp. Tryb powo³ywania
i odwo³ywania z tych stanowisk jest taki sam jak w przypadku wicedyrektora szko³y.
Jako zakoñczenie tego rozdzia³u zamieszczamy rady skierowane do dyrektorów. Mo¿e
przydadz¹ siê w codziennej pracy. Aby za przepisami prawa nie gin¹³ cz³owiek, aby
instytucja, któr¹ kierujemy, by³a przyjazna dla wszystkich zainteresowanych, tj.
uczniów, rodziców, nauczycieli i w³adz, dyrektor szko³y winien pamiêtaæ o prawie
czterdziestu uwagach, które kierujemy pod jego adresem. Je¿eli nawet nie wszystkie
odnosz¹ siê do naszego stanowiska pracy, warto je znaæ, aby sta³y siê przyczyn¹ naszej
refleksji, a mo¿e nawet uchroni³y nas przed pope³nianiem b³êdów.
Katalog powinnoœci kierowniczych
1. Traktuj swoich podw³adnych jako œwiadomych wspó³uczestników, a nie jak kó³ka w
maszynie.
2. Zachowuj siê w sposób demokratyczny.
3. Dbaj o dobr¹ atmosferê pracy i wzajemn¹ ¿yczliwoœæ miêdzy cz³onkami zespo³u.
4. Zaufaj podw³adnym, pozwól im samodzielnie podejmowaæ decyzje.
5. Przeprowadzaj konsultacjê z podw³adnymi przy rozstrzyganiu wa¿niejszych spraw.
6. Zmiany organizacyjne, techniczne i personalne wprowadzaj po szczegó³owym omówieniu
przez zespó³.
7. Postêpuj¹c niezgodnie z opini¹ zespo³u, wyjaœnij tego przyczyny.
8. Podawaj pe³n¹ informacjê o tym, co dzieje siê w zak³adzie.
9. S³uchaj uwag, wniosków i propozycji podw³adnych, nawet gdy s¹ krytyczne.
10. Ucz podw³adnych wspó³dzia³ania, nie stosuj zasady "dziel i rz¹dœ".
11. Doceniaj osi¹gniêcia pracowników i nie ¿a³uj pochwa³.
12. B¹dœ obiektywny i sprawiedliwy wobec pracowników.
13. Stosuj jak najwiêcej nagród, jak najmniej kar.
14. Premie i nagrody rozdzielaj po konsultacji.
15. Interesuj siê k³opotami swoich pracowników.
16. Udzielaj podw³adnym rady i pomocy przy wykonywaniu ich zadañ.
17. Broñ interesów swoich pracowników.
18. Instrukta¿ i kontrolê ogranicz do niezbêdnej potrzeby.
19. Dbaj o fizyczne warunki pracy.
20. Dbaj o w³aœciwe zaszeregowanie pracowników i ich uprawnienia do awansu.
21. Dbaj o nale¿yt¹ organizacjê pracy i w³aœciw¹ strukturê organizacyjn¹.
22. Opiekuj siê nowo przyjêtymi pracownikami.
23. Nie wyrêczaj pracowników.
24. Pozostaw sobie czas na myœlenie.
25. Staraj siê doskonaliæ swoj¹ wiedzê fachow¹ i spo³eczn¹.
26. Kontroluj swoje zachowania, s³owa, gesty, panuj nad emocjami.
27. Dbaj, aby zachowanie s³u¿bowe i prywatne by³o takie samo.
28. Nie daj siê sk³oniæ do decyzji pochopnych.
29. Zanim siê podejmiesz kierowania, zastanów siê, czy podo³asz zadaniu i czy warto
mu siê poœwiêcaæ.
30. Podkreœlaj rolê pracownika jako wspó³gospodarza, a niejako pracownika najemnego.
31. Dbaj o zapewnienie œrodków dzia³ania.
32. Przekazuj¹c zadania, podaj podstawowe informacje potrzebne do zrozumienia celu
dzia³ania.
33. Pope³nisz b³¹d, miej odwagê siê do niego przyznaæ.
34. Nie przyjmuj szablonów myœlenia, mog¹ nie pasowaæ.
35. Nie uchylaj siê od podjêcia decyzji, je¿eli le¿y ona w twojej kompetencji.
36. Nie obiecuj niczego, je¿eli nie jesteœ pewien, ¿e mo¿esz to spe³niæ.
37. Pamiêtaj, ¿e skutecznoœæ decyzji zale¿y w ostatecznym rachunku od jej wykonania.
38. Pamiêtaj, ¿e kierowanie jest ci¹g³ym procesem przygotowywania kolejnych decyzji,
za które ponosisz odpowiedzialnoœæ.
Wskazówki dla oceniaj¹cego, dotycz¹ce przeprowadzenia rozmowy z ocenianym
1. Najpierw rozmawiaj z ocenianym o jego pracy, póœniej o nim samym.
2. Zanim przedstawisz swoj¹ ocenê, doprowadœ pytaniami do tego, aby sam oceni³ siebie.
3. Uwa¿nie s³uchaj jego wypowiedzi, aby zrozumieæ jego racje.
4. Je¿eli samoocena pracownika jest korzystniejsza od twojej oceny, wyjaœnij przyczyny,
które powoduj¹ ró¿nicê.
5. Omawiaj¹c niedoci¹gniêcia ocenianego, bierz pod uwagê ca³okszta³t jego pracy.
6. Nie daj siê ponosiæ uczuciom i staraj siê zachowaæ spokój, nawet wtedy,gdy s¹
powody do obrazy.
7. Je¿eli musisz krytykowaæ, krytykuj pracê, a nie cz³owieka.
|
